LEARNING ARCHIVE
课程设计协作：任务、阅读、写作与反馈
原路径曾介绍LDC专业发展。当前页面用原创内容讨论课程任务如何拆解为阅读、表达、反馈和修订，不复制原模块。今天如何使用这类资料
先明确最终任务，再选择资料和阅读步骤；学生或团队完成输出后，用事先约定的标准反馈。整个过程应保留版本与修改理由。
课程设计协作：任务、阅读、写作与反馈如何进入多端环境
处理课程设计协作：任务、阅读、写作与反馈时，可按任务选择接收、阅读或整理设备，并把来源与版本写在文件旁。交付前从另一台终端打开结果，可以尽早发现格式、权限或同步遗漏。