课程资料要能从备课走到课堂

按课程任务组织

教师说明、学生材料、展示文件和反馈记录分开放置，但通过同一单元相互关联。公共资源只保留一个可靠版本。

课堂前完成设备验证

在实际教室电脑、平板或投影环境中打开文件。个人设备正常，不代表课堂设备的字体、媒体和权限都相同。

反馈回到具体版本

记录哪一班、什么任务、哪里遇到困难。修改后留下变化理由，团队才不会在下一轮恢复已经解决的问题。